本报记者 陈绍鹏 见习记者 任晓莉
“书法是中华民族传统艺术，根植于中华传统文化，它是万万不能缺席中小学核心素养教育的。加强中小学书法核心素养教育，是对核心素养教育培养的重要手段和途径，对提升中小学生的民族自豪感、提高中小学生的综合能力、养成良好的审美观有着重要的现实意义。”市政协委员、广信区教师进修学校校长甘红梅表示。
甘红梅说，我市大部分学生没有接受过系统的硬笔书法学习，绝大部分学生对毛笔书法相关知识更是一无所知，没有毛笔书法书写能力，书法教育一度被边缘化。
那么如何从根本上解决书法教育被边缘化这一问题？甘红梅建议：提高对书法教育意义的认识，加强书法教育工作的领导，有计划地推进书法教育；教育系统教研室应配备书法教研员，专门对各校书法教育进行调研，并做好教材开发、教育资源开发、新教学方式研究；教师书法专业培训刻不容缓，尤其是对开展书法教育主题的语文老师进行有计划的培训，使他们具有担当书法教育工作的能力；中小学书法教育课时必须要有保障；引进社会力量为学校书法教育服务，丰富书法教育内容，推动、提升学校书法教育。
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